METAS E INDICADORES DE CALIDAD ACADÉMICA 2010

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CESAR GARCÍA

“Construyendo convivencia formamos personas con visión empresarial”

OBJETIVOS, METAS E INDICADORES EN EL PROCESO ACADÉMICO DE CALIDAD 2010.

PROBLEMA A MEJORAR	OBJETIVO DE CALIDAD	META	INDICADOR DE GESTIÓN	ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO
Rendimiento Académico (Por Grado) (Año 2008: 75.39%. 2009: 72.34%, datos de Master 2000)	Mejorar el rendimiento académico en cada uno de los grados, en un 80%, al terminar el año escolar, mediante el proceso educativo docente.	Mejorar el rendimiento académico por grado en un 80%	Numero de estudiantes por grado, con desempeño alto en todas las áreas / numero de estudiantes por cada grado x 100.	Revisión periódica del desarrollo de planes de área. Análisis permanente del sistema institucional de evaluación.
Rendimiento Académico (Por Área) (Año 2008: 78.23%. 2009: 74.21%, datos de Master 2000)	Lograr un desempeño alto y superior en las áreas, en un 80% y en cada periodo, por medio de áreas recontextualizadas y el proceso de evaluación.	Alcanzar el 80% de áreas con desempeño alto y superior en cada periodo.	Áreas con desempeño alto y superior / total de áreas del plan de estudios x 100.	Revisión periódica del desarrollo de planes de área. Análisis permanente del sistema institucional de evaluación.
Promoción del año 2008: 81.9% y 2009 sin áreas insuficientes: (75.16%), datos de Master 2000)	Mejorar el numero de estudiantes promovidos al grado siguiente sin áreas con desempeño bajo, en el 85%, por medio proceso educativo y la aplicación del sistema evaluativo	Lograr que el 85% de los estudiantes, sean promovidos al gado siguiente sin áreas con desempeño bajo.	Numero de estudiantes promovidos sin áreas con desempeño bajo / numero total de estudiantes que terminan x 100.	Revisión periódica del desarrollo de planes de área. Análisis permanente del sistema institucional de evaluación.
Promoción de Estudiantes 2010.	Lograr la promoción de estudiantes al grado siguiente, en un 95 %, al terminar el año escolar, mediante el proceso educativo.	Alcanzar el 95% de estudiantes promovidos al grado siguiente al terminar el año escolar.	Numero de estudiantes promovidos al grado siguiente / numero total de estudiantes que terminan x 100.	Seguimiento al trabajo de las comisiones de evaluación y al sistema de evaluación institucional.
Proyectos Pedagógicos. (Cumplimiento de actividades por periodo en el 2009: 76%.	Lograr el cumplimiento de las actividades de los proyectos pedagógicos en el 95%, en cada periodo, mediante el seguimiento al proyecto escrito.	Lograr que las actividades de los proyectos pedagógico se cumplan en el 95%, en cada periodo	Numero de actividades de los proyectos realizadas / Numero total de actividades de los proyectos x 100.	Seguimiento al cronograma de cada uno de los proyectos.
Recontextualización de planes de área (Junio de 2009 al 100%). Formato del Plan de Estudios	Lograr que los educadores se apropien del diligenciamiento del plan de área, en el 100%, durante el primer periodo, mediante la planeación orientada desde la coordinación académica.	Alcanzar el 100% de los educadores que se apropian del diligenciamiento del formato del plan de área.	Numero de educadores que diligencian correctamente el plan de área / numero total de educadores x 100.	Orientación permanente para la comprensión del formato del plan de área. Reuniones de área.
Egresados Vinculados al Sector Productivo	Identificar el porcentaje de egresados vinculados al sector productivo, por medio de la aplicación de una encuesta.	Conocer el porcentaje de egresados, vinculados al sector productivo.	Numero de egresados vinculados al sector productivo / numero de egresados encuestados x 100.	Aplicación de encuesta y su posterior análisis estadístico.
Egresados Vinculados a la educación superior.	Identificar el porcentaje de egresados vinculados a la educación superior, por medio de la aplicación de una encuesta.	Conocer el porcentaje de egresados, vinculados a la educación superior.	Numero de egresados vinculados a la educación superior / numero de egresados encuestados x 100.	Aplicación de encuesta y su posterior análisis estadístico.
Pruebas Censales SABER	Mejorar el nivel de desempeño en las pruebas SABER y ser la primera en el núcleo educativo, por medio del proceso educativo docente.	Ser la primera institución del núcleo educativo en alto desempeño en pruebas SABER.	Nivel de desempeño en la institución / nivel de desempeño de instituciones del núcleo educativo.	Revisión periódica del desarrollo de planes de área. Análisis permanente del sistema institucional de evaluación. Revisar niveles de desempeño del núcleo.
Pruebas Censales ICFES (Año 2009 nivel Alto)	Mantener el nivel alto en las pruebas ICFES en el año 2010, por medio del proceso educativo docente.	Nivel Alto en pruebas ICFES en el 2010.	Nivel de desempeño en ICFES 2010, / nivel de desempeño en ICFES 2009.	Revisión periódica del desarrollo de planes de área. Análisis permanente del sistema institucional de evaluación.
Apropiación del PEI por la comunidad educativa. (2010)	Lograr que el 90% de la comunidad educativa, conozca el horizonte institucional y el modelo pedagógico al terminar el año 2010.	90% de la comunidad educativa se apropia de la misión, visión, política de calidad, perfil del estudiante y modelo pedagógico.	Miembros de la comunidad educativa que conocen el horizonte institucional y el modelo pedagógico / total de la comunidad educativa.	Proyecto escuela de padres. (Conozco mi institución).
Desarrollo del plan de estudios y evaluación por competencias. (Año 2009: 60%)	Incrementar el número de docentes que trabajan el plan de estudios y evalúan por competencias, en un 100% por medio de capacitación y reflexiones pedagógicas.	El 100% de docentes desarrollando y evaluando el plan de estudios por competencias	Numero de docentes que desarrollan y evalúan por competencias / numero total de docentes x 100%.	Capacitación interna sobre la evaluación por competencias. Clases modelo de algunos docentes.
Programa Medellín Digital. ( Personas de la comunidad capacitadas entre los años 2008 y 2009: 250) Utilización del 100% de los equipos en 2008 y 2009.	Capacitar 200 personas de la comunidad en office básico, al terminar el año escolar 2010. Por medio del programa Medellín digital. Mantener la utilización de los equipos en un 100%, en el desarrollo del plan de estudios.	Capacitación de 200 personas en office básico y la utilización en un 100% de los equipos.	Numero de personas capacitadas / numero de persona que solicitan capacitación x 100%	Con el servicio social del estudiante y educador responsable del programa.
Programa CISCO (Universidad Nacional) (Año 2009 atendió alumnos de grado 11°. (50%)	Mejorar el número de alumnos beneficiados de 10° y 11° en formación CISCO el el año 2010, mediante la adecuación del plan de estudios.	Que el 60% de estudiantes de la media técnica en 2010, tenga como valor agregado la formación CISCO.	Numero de estudiantes de la media formados en CISCO / numero total de estudiantes de la media x 100.	Motivación a los estudiantes. Profesores idóneos del programa y una excelente plataforma tecnológica. Seguimiento por un educador nombrado por la institución (Aracelly Carvajal)
Sistema de Evaluación Institucional-(1290) En el año 2009 se reunió la comunidad para elaborar el sistema de evaluación.