Para: la Comunidad educativa Julio Cesar García.
De: Coordnación de Convivencia.
Mayo 28 de 2010.
Se invita a toda la comunidad educativa de nuestra institución a participar de la Eucaristia, por varios motivos:
1º Despedir el mes de Mayo
2º Por todos los alumnos
3º Por los educadores
4º Por los exsalumnos fallecidos
5º Por el día la secretaria y bibliotecaria
Responsables: Grados 6ºA y 6ºB
NOTA :
Los educadores de esa hora tendrán la responsabilidad con el grupo
Día 02/06/10
HORA : 1:00 PM
LUGAR: I.E.J.C.G.
YULY
viernes, 28 de mayo de 2010
jueves, 27 de mayo de 2010
CIRCULAR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CESAR GARCÍA
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
CIRCULAR DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Mayo 27 de 2010.
De: Coordinación Académica
Para: Educadores
Asunto: Evaluaciones de periodo y autoevaluación de los estudiantes.
Cordial Saludo.
1- Educadores, tal como está contemplado en nuestro sistema de evaluación, en la semana 9 de cada periodo se realizarán exámenes en cada área. Para este caso la programación es la siguiente:
Mayo 31: Primer bloque: Sociales. Segundo bloque: Tecnología e inf. Tercer bloque: Ed. Física.
Junio 1: Primer bloque: Matemáticas. Segundo bloque: Artística. Tercer bloque: Ed. Religiosa.
Junio 2: Primer bloque: C. Nat. Química. Segundo bloque: Inglés. Tercer bloque: Ed. Ética.
Junio 3: Primer bloque: Español. Segundo bloque: C. Nat. Física. Tercer bloque: Filosofía.
Nota: Los educadores de cada una de las áreas, entregarán a sus compañeros el examen el día anterior a su aplicación. Cada educador visitará las aulas, de acuerdo al horario Habitual.
2- La autoevaluación de los estudiantes, es otro componente del proceso formativo. Les recuerdo que este tiene un valor porcentual del 10% del periodo. Los criterios establecidos por la institución son los siguientes:
1. Respeto la opinión de mis compañeros 13.Cumplo con todas las tareas y talleres
2. Mantengo autodisciplina en clases 14. Profundizo los temas vistos en clase.
3. Cumplo con traer los materiales 15. He logrado buenas notas en las evaluaciones
4. Aporto de manera positiva al grupo 16. Escucho con atención a mis educadores y compañeros
5. Mantengo limpio mi lugar de trabajo 17. Respeto los acuerdos de mi grupo
6. Presto atención a las indicaciones 18. Asumo y realizo las tareas con autonomía
7. Tomo nota de los aspectos interesantes de la clase. 19. Asumo las tareas con empeño hasta finalizarlas.
8. Espero al educador dentro del aula de clase. 20. Afronto habilidosamente situaciones de presión hacia el cometer faltas del manual de convivencia
9. Soy puntual en la entrega de talleres, tareas, consultas e investigaciones. 21. Participo en la construcción del conocimiento
10. Soy honesto en las evaluaciones, no hago fraude.
11.Comparto mis conocimientos con otros compañeros
12, Estudio para las pruebas orales, escritas y exposiciones.
13.Cumplo con todas las tareas y talleres
14. Profundizo los temas vistos en clase.
15. He logrado buenas notas en las evaluaciones
16. Escucho con atención a mis educadores y compañeros
17. Respeto los acuerdos de mi grupo
18. Asumo y realizo las tareas con autonomía
19. Asumo las tareas con empeño hasta finalizarlas.
20. Afronto habilidosamente situaciones de presión hacia el cometer faltas del manual de convivencia
21. Participo en la construcción del conocimiento
Compañeros es importante que en la coordinación se tenga un reporte del proceso evaluativo en cada área, por ello se debe entregar la fotocopia del auxiliar de calificaciones que el educador lleva en cada periodo. Gracias por la colaboración y sentido de pertenencia.
Joel Sanoni Zapata Urrea
Coordinador.
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
CIRCULAR DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Mayo 27 de 2010.
De: Coordinación Académica
Para: Educadores
Asunto: Evaluaciones de periodo y autoevaluación de los estudiantes.
Cordial Saludo.
1- Educadores, tal como está contemplado en nuestro sistema de evaluación, en la semana 9 de cada periodo se realizarán exámenes en cada área. Para este caso la programación es la siguiente:
Mayo 31: Primer bloque: Sociales. Segundo bloque: Tecnología e inf. Tercer bloque: Ed. Física.
Junio 1: Primer bloque: Matemáticas. Segundo bloque: Artística. Tercer bloque: Ed. Religiosa.
Junio 2: Primer bloque: C. Nat. Química. Segundo bloque: Inglés. Tercer bloque: Ed. Ética.
Junio 3: Primer bloque: Español. Segundo bloque: C. Nat. Física. Tercer bloque: Filosofía.
Nota: Los educadores de cada una de las áreas, entregarán a sus compañeros el examen el día anterior a su aplicación. Cada educador visitará las aulas, de acuerdo al horario Habitual.
2- La autoevaluación de los estudiantes, es otro componente del proceso formativo. Les recuerdo que este tiene un valor porcentual del 10% del periodo. Los criterios establecidos por la institución son los siguientes:
1. Respeto la opinión de mis compañeros 13.Cumplo con todas las tareas y talleres
2. Mantengo autodisciplina en clases 14. Profundizo los temas vistos en clase.
3. Cumplo con traer los materiales 15. He logrado buenas notas en las evaluaciones
4. Aporto de manera positiva al grupo 16. Escucho con atención a mis educadores y compañeros
5. Mantengo limpio mi lugar de trabajo 17. Respeto los acuerdos de mi grupo
6. Presto atención a las indicaciones 18. Asumo y realizo las tareas con autonomía
7. Tomo nota de los aspectos interesantes de la clase. 19. Asumo las tareas con empeño hasta finalizarlas.
8. Espero al educador dentro del aula de clase. 20. Afronto habilidosamente situaciones de presión hacia el cometer faltas del manual de convivencia
9. Soy puntual en la entrega de talleres, tareas, consultas e investigaciones. 21. Participo en la construcción del conocimiento
10. Soy honesto en las evaluaciones, no hago fraude.
11.Comparto mis conocimientos con otros compañeros
12, Estudio para las pruebas orales, escritas y exposiciones.
13.Cumplo con todas las tareas y talleres
14. Profundizo los temas vistos en clase.
15. He logrado buenas notas en las evaluaciones
16. Escucho con atención a mis educadores y compañeros
17. Respeto los acuerdos de mi grupo
18. Asumo y realizo las tareas con autonomía
19. Asumo las tareas con empeño hasta finalizarlas.
20. Afronto habilidosamente situaciones de presión hacia el cometer faltas del manual de convivencia
21. Participo en la construcción del conocimiento
Compañeros es importante que en la coordinación se tenga un reporte del proceso evaluativo en cada área, por ello se debe entregar la fotocopia del auxiliar de calificaciones que el educador lleva en cada periodo. Gracias por la colaboración y sentido de pertenencia.
Joel Sanoni Zapata Urrea
Coordinador.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÒGICO
INSTITUCIÒN EDUCATIVA JULIO CÈSAR GARCÌA
"Comnstruyendo convivencia formamos personas con visiòn empresarial"
SEMANADEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO DE 2010
ACCESO ZONA ADMINSTRATIVA ELIANA BETANCUR
BAÑOS HOMBRES : ODIS JAVIER. MUÑOZ
BAÑOS MUJERES : EMILSE HIGUITA
TIENDA : MÒNICA PÈREZ FABIOLA ECHEVERRY
PATIO GRANDE : GENARO ZAPATA NELLY RENTERÌA
PATIO PEQUEÑO : MABEL POLO Y MARIELA GIRALDO
2ºPISO Y PASILLOS : GLORIA MEJÌA Y BEATRIZ JARAMILLO
COMPLEMENTO : MARGARITA ORREGO
TRANSICIÒN : CON SUS EDUCADORAS PERMANENTEMENTE.
YULY W.
"Comnstruyendo convivencia formamos personas con visiòn empresarial"
SEMANADEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO DE 2010
ACCESO ZONA ADMINSTRATIVA ELIANA BETANCUR
BAÑOS HOMBRES : ODIS JAVIER. MUÑOZ
BAÑOS MUJERES : EMILSE HIGUITA
TIENDA : MÒNICA PÈREZ FABIOLA ECHEVERRY
PATIO GRANDE : GENARO ZAPATA NELLY RENTERÌA
PATIO PEQUEÑO : MABEL POLO Y MARIELA GIRALDO
2ºPISO Y PASILLOS : GLORIA MEJÌA Y BEATRIZ JARAMILLO
COMPLEMENTO : MARGARITA ORREGO
TRANSICIÒN : CON SUS EDUCADORAS PERMANENTEMENTE.
YULY W.
miércoles, 26 de mayo de 2010
REUNIÓN DE LA MESA DE EDUCACIÓN
El día jueves 27 de mayo de 2010, se realizará, en las instalaciones del colegio "Buen Consejo" del núcleo educativo 919, la reunión de la mesa de educación con la secretaría. Asisten por la Institución Educativa Julio Cesar García, el Señor Rector y el Personero de los estudiantes. Hora: DE 9.00 A.M. a 1.00 p.m.
Edita: Joel Zapata.
Edita: Joel Zapata.
martes, 25 de mayo de 2010
DIDÁCTICA DE LOS SABERES
Un cordial saludo a todos los compañeros, queriéndoles compartir estas reflexiones del pedagogo cubano, quien en su visita a Medellín, y en entrevista con el Portal Educativo, nos permite repensar nuestra práctica educativa (¿Ratificarla? ¿Replantearla?), queriendo expresar muy humildemente: ¨La mesa queda servida¨
Tomado de: www.medellin.edu.co
Didáctica: ¿El secreto de un buen proceso enseñanza – aprendizaje?
En su paso por Medellín, el cubano Pedro Alfonso Alemán, doctor en ciencias de la educación, máster en Ciencias Económicas y profesor de la Universidad de Pinar del Río en su país, conversó con el portal educativo sobre la didáctica y éstos fueron sus aportes.
¿Por qué no aprenden los estudiantes? ¿Qué pasa cuando los jóvenes no reflejan sus jornadas de estudio en los exámenes? ¿Por qué las pruebas de estado no dan cuenta del avance en el acceso al conocimiento?
El problema puede radicar en la falta de planeación didáctica y pedagógica al momento de crear los planes de estudio.
“Lo que usualmente vemos en las Instituciones Educativas es que maestros, directivos y hasta padres le echan la culpa de la falta de aprendizaje o del mal rendimiento, a los estudiantes. Pero nunca vemos que un maestro cuestione su método de estudio, o que un directivo considere la posibilidad de modificar los planes curriculares con el fin de mejorar los niveles de aprendizaje. Resulta que tal vez ahí radica la solución: tenemos que mirarnos la paja en el ojo propio”, comenta el Dr. Alemán.
La falta de planeación de los cursos, la poca implementación de estrategias encaminadas a motivar el aprendizaje, la desarticulación con el plan general de estudios y la falta de aplicabilidad del conocimiento, son apenas algunos de las problemáticas que el profesor Alemán menciona como los detonantes de la desidia de los estudiantes frente el estudio y por tanto, de los bajos resultados en las pruebas académicas.
Según el Doctor Alemán, “hay algo que debemos tener en cuenta antes de entrar a cada clase: necesitamos maestros comprometidos con el día a día de la educación, conscientes de que no están formando sólo en áreas del conocimiento. Deben estar seguros de que están formando ciudadanos que transformarán su entorno. Yo tengo una frase que repito todos los días: el maestro enseña con lo que sabe y educa con lo que es. Ahí está nuestro gran compromiso”.
No se cambia el mundo en un día, pero si se empieza….
La Universidad Pinar del Río en Cuba ha descubierto que una de las estrategias para mejorar los niveles de aprendizaje inicia en el momento en que el docente encargado de un área comprende que no se trata de enseñar, “sino de formar para la transformación.
Entonces, esta metodología involucra todas las herramientas posibles para que el conocimiento sí sea aprehendido. Ahí, de manera implícita, está la didáctica. Y no en grandes discursos”, comenta Alemán.
Las sugerencias del experto
- Empezar a pensar que la formación es realmente efectiva, no cuando el estudiante da cuenta de lo que sabe en una hoja, sino cuando lo aplica para transformar su entorno. “La educación es el sinónimo del proceso de transformación. Debe ser instructiva, educativa y desarrolladora”.
- Es necesario empezar a pensar que el plan de estudios va más allá de la simple malla temática o eje de conocimientos. “Cuando diseñemos un currículo o un plan de área, hay que pensar más allá de los conocimientos a impartir, en las habilidades que los procesos de enseñanza van a desarrollar y en los valores que vamos a inculcar en nuestros estudiantes”.
- Es necesario pensar en el objetivo de cada curso como una consecuencia del aprendizaje. “No es lógico que pongamos en un objetivo “conocer o identificar”. Pues eso es una consecuencia directa de la asistencia a clase. Tenemos que empezar a pensar los objetivos como la oportunidad de aplicar ese conocimiento y producir resultados satisfactorios y cambios significativos en el día a día de cada individuo”.
- En la educación debemos de empezar a dejar de hablar de temas y empezar a pensar en procesos. “Un tema se agota en una explicación. Un proceso es todo un engranaje de conocimientos y precisamente a eso es lo que debemos apostarle. A mostrar una causa y un efecto del conocimiento y a mostrar y entender su relación con el resto de aprendizajes, pues lo que se imparte en las clases, bajo ninguna circunstancia debe ser un proceso aislado”.
- Es necesario que todos los docentes de la Institución Educativa hablen el mismo idioma y le apunten a la formación de un mismo perfil de ciudadano. “Es imposible formar bien cuando todos los maestros estamos apuntándole a un perfil de estudiante y de egresado diferente. Antes de iniciar la formulación de cada plan de estudios es necesario conversar y mirar cuál es el trasfondo de esos contenidos impartidos y qué es lo que verdaderamente se pretende con ellos. Luego de esto, es necesario evaluar el objetivo de todos los cursos y comprobar que en efecto todos coincidan. Así el plan de estudios será contundente, pertinente y coherente”.
- En fin, es hora de empezar a centrar la atención en los precedentes de la malla de contenidos. “Es hora de mirar los valores que impartimos, las habilidades que estamos generando para transformar y el perfil de estudiante que estamos construyendo. Porque, si hay algo que tenemos que entender es que además de sujetos competentes debemos formar ciudadanos comprometidos y generadores de nuevas posibilidades para habitar en un mundo como el actual, cada vez más exigente”, finaliza el profesor Alemán.
Tomado de: www.medellin.edu.co
Didáctica: ¿El secreto de un buen proceso enseñanza – aprendizaje?
En su paso por Medellín, el cubano Pedro Alfonso Alemán, doctor en ciencias de la educación, máster en Ciencias Económicas y profesor de la Universidad de Pinar del Río en su país, conversó con el portal educativo sobre la didáctica y éstos fueron sus aportes.
¿Por qué no aprenden los estudiantes? ¿Qué pasa cuando los jóvenes no reflejan sus jornadas de estudio en los exámenes? ¿Por qué las pruebas de estado no dan cuenta del avance en el acceso al conocimiento?
El problema puede radicar en la falta de planeación didáctica y pedagógica al momento de crear los planes de estudio.
“Lo que usualmente vemos en las Instituciones Educativas es que maestros, directivos y hasta padres le echan la culpa de la falta de aprendizaje o del mal rendimiento, a los estudiantes. Pero nunca vemos que un maestro cuestione su método de estudio, o que un directivo considere la posibilidad de modificar los planes curriculares con el fin de mejorar los niveles de aprendizaje. Resulta que tal vez ahí radica la solución: tenemos que mirarnos la paja en el ojo propio”, comenta el Dr. Alemán.
La falta de planeación de los cursos, la poca implementación de estrategias encaminadas a motivar el aprendizaje, la desarticulación con el plan general de estudios y la falta de aplicabilidad del conocimiento, son apenas algunos de las problemáticas que el profesor Alemán menciona como los detonantes de la desidia de los estudiantes frente el estudio y por tanto, de los bajos resultados en las pruebas académicas.
Según el Doctor Alemán, “hay algo que debemos tener en cuenta antes de entrar a cada clase: necesitamos maestros comprometidos con el día a día de la educación, conscientes de que no están formando sólo en áreas del conocimiento. Deben estar seguros de que están formando ciudadanos que transformarán su entorno. Yo tengo una frase que repito todos los días: el maestro enseña con lo que sabe y educa con lo que es. Ahí está nuestro gran compromiso”.
No se cambia el mundo en un día, pero si se empieza….
La Universidad Pinar del Río en Cuba ha descubierto que una de las estrategias para mejorar los niveles de aprendizaje inicia en el momento en que el docente encargado de un área comprende que no se trata de enseñar, “sino de formar para la transformación.
Entonces, esta metodología involucra todas las herramientas posibles para que el conocimiento sí sea aprehendido. Ahí, de manera implícita, está la didáctica. Y no en grandes discursos”, comenta Alemán.
Las sugerencias del experto
- Empezar a pensar que la formación es realmente efectiva, no cuando el estudiante da cuenta de lo que sabe en una hoja, sino cuando lo aplica para transformar su entorno. “La educación es el sinónimo del proceso de transformación. Debe ser instructiva, educativa y desarrolladora”.
- Es necesario empezar a pensar que el plan de estudios va más allá de la simple malla temática o eje de conocimientos. “Cuando diseñemos un currículo o un plan de área, hay que pensar más allá de los conocimientos a impartir, en las habilidades que los procesos de enseñanza van a desarrollar y en los valores que vamos a inculcar en nuestros estudiantes”.
- Es necesario pensar en el objetivo de cada curso como una consecuencia del aprendizaje. “No es lógico que pongamos en un objetivo “conocer o identificar”. Pues eso es una consecuencia directa de la asistencia a clase. Tenemos que empezar a pensar los objetivos como la oportunidad de aplicar ese conocimiento y producir resultados satisfactorios y cambios significativos en el día a día de cada individuo”.
- En la educación debemos de empezar a dejar de hablar de temas y empezar a pensar en procesos. “Un tema se agota en una explicación. Un proceso es todo un engranaje de conocimientos y precisamente a eso es lo que debemos apostarle. A mostrar una causa y un efecto del conocimiento y a mostrar y entender su relación con el resto de aprendizajes, pues lo que se imparte en las clases, bajo ninguna circunstancia debe ser un proceso aislado”.
- Es necesario que todos los docentes de la Institución Educativa hablen el mismo idioma y le apunten a la formación de un mismo perfil de ciudadano. “Es imposible formar bien cuando todos los maestros estamos apuntándole a un perfil de estudiante y de egresado diferente. Antes de iniciar la formulación de cada plan de estudios es necesario conversar y mirar cuál es el trasfondo de esos contenidos impartidos y qué es lo que verdaderamente se pretende con ellos. Luego de esto, es necesario evaluar el objetivo de todos los cursos y comprobar que en efecto todos coincidan. Así el plan de estudios será contundente, pertinente y coherente”.
- En fin, es hora de empezar a centrar la atención en los precedentes de la malla de contenidos. “Es hora de mirar los valores que impartimos, las habilidades que estamos generando para transformar y el perfil de estudiante que estamos construyendo. Porque, si hay algo que tenemos que entender es que además de sujetos competentes debemos formar ciudadanos comprometidos y generadores de nuevas posibilidades para habitar en un mundo como el actual, cada vez más exigente”, finaliza el profesor Alemán.
jueves, 20 de mayo de 2010
CIRCULAR DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CESAR GARCÍA
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
CIRCULAR DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Mayo 19 de 2010.
De: Coordinación Académica
Para: Educadores
Asunto: Planes de área, Evaluación y Autoevaluación de los estudiantes y permanencia de alumnos en clase.
Cordial Saludo.
Educadores, con el fin de dinamizar los procesos académicos en la institución, les solicito entregar el plan de área con la programación por cada docente, del segundo periodo, en el formato definido para ello. La fecha de entrega es el día 31 de mayo de 2010.
Es importante recordar que este plan debe describir las actividades de apoyo para estudiantes con dificultades o talentos excepcionales y la flexibilización de los logros para aquellos estudiantes con diagnóstico que requiera estar en el proyecto de inclusión.
Con respecto al proceso evaluativo de los estudiantes, les recuerdo que en la semana 9 del periodo, se realizarán las evaluaciones, en todas las áreas. Se debe entregar a coordinación el examen correspondiente en cada área.
Cabe anotar también que estas evaluaciones deben estar planteadas, de tal forma que valoren los aprendizajes y tengan presentes las características individuales y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
La autoevaluación del estudiante, hace parte de su proceso formativo, es por ello que debemos aplicar los criterios definidos para tal fin.
Es conocido por todos los docentes, que en la jornada académica, se tienen dos (2) descansos para los estudiantes, tiempo suficiente para realizar todas aquellas actividades y necesidades fisiológicas. Por tal motivo se le solicita a cada uno de los educadores no conceder permisos en tiempo de clases. El alumno con dificultades o enfermedad, deberá presentar su certificado médico al coordinador.
Por ultimo les recuerdo el informe académico parcial, a padres de familia y acudientes el próximo 21 de mayo de 2010. (Jornada mañana de 10.00 a.m. a 12.00 m. y la jornada de la tarde de 4.30 a 6.30 p.m.)
Joel Sanoni Zapata Urrea
Coordinador
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
CIRCULAR DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Mayo 19 de 2010.
De: Coordinación Académica
Para: Educadores
Asunto: Planes de área, Evaluación y Autoevaluación de los estudiantes y permanencia de alumnos en clase.
Cordial Saludo.
Educadores, con el fin de dinamizar los procesos académicos en la institución, les solicito entregar el plan de área con la programación por cada docente, del segundo periodo, en el formato definido para ello. La fecha de entrega es el día 31 de mayo de 2010.
Es importante recordar que este plan debe describir las actividades de apoyo para estudiantes con dificultades o talentos excepcionales y la flexibilización de los logros para aquellos estudiantes con diagnóstico que requiera estar en el proyecto de inclusión.
Con respecto al proceso evaluativo de los estudiantes, les recuerdo que en la semana 9 del periodo, se realizarán las evaluaciones, en todas las áreas. Se debe entregar a coordinación el examen correspondiente en cada área.
Cabe anotar también que estas evaluaciones deben estar planteadas, de tal forma que valoren los aprendizajes y tengan presentes las características individuales y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
La autoevaluación del estudiante, hace parte de su proceso formativo, es por ello que debemos aplicar los criterios definidos para tal fin.
Es conocido por todos los docentes, que en la jornada académica, se tienen dos (2) descansos para los estudiantes, tiempo suficiente para realizar todas aquellas actividades y necesidades fisiológicas. Por tal motivo se le solicita a cada uno de los educadores no conceder permisos en tiempo de clases. El alumno con dificultades o enfermedad, deberá presentar su certificado médico al coordinador.
Por ultimo les recuerdo el informe académico parcial, a padres de familia y acudientes el próximo 21 de mayo de 2010. (Jornada mañana de 10.00 a.m. a 12.00 m. y la jornada de la tarde de 4.30 a 6.30 p.m.)
Joel Sanoni Zapata Urrea
Coordinador
INFORME ACADÉMICO PARCIAL A PADRES DE FAMILIA
El día 21 de mayo de 2010, los padres de familia podrán dialogar con cada uno de los educadores sobre el proceso académico de su hijo.
En la jornada de la mañana será de 10.00 a.m. a 12.00 m.
En la tarde, de 4.30 a 6.30 p.m.
Editó: Joel Sanoni Zapata.
En la jornada de la mañana será de 10.00 a.m. a 12.00 m.
En la tarde, de 4.30 a 6.30 p.m.
Editó: Joel Sanoni Zapata.
REUNION DE SOCIALIZACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO
El 19 de mayo de 2010, se realizó una reunión con la funcionaria de secretaria de educación Municipal, Florencia Dominguez, con el fin de asesorar el proceso del plan de mejoramiento de la institución, con base en la guìa 34 del MEN.
Editó: Joel S Zapata U.
Mayo 28 de/2010
Para : La Comunidad Educativa I.E.J.C.G.
De : Coordinación de Convivencia.
El día Martes se llevará a cabo la celebración Eucaristica con los alumnos del bachillerato.
Se tendrán en cuenta varios motivos:
1ºPor todos los alumnos
2ºpor los educadores
3ºPor el día de la se cretaria y bibliotecaria
4ºPor los exsalumnos fallecidos
5ºPor la despedida del mes de Mayo
Responsable : 6º A,B
Día : 02/06/10
HORA : 1:00 Pm.
Lugar :
Nota : Los educadores de esa clase, tendrán la responsabilidad con el grupo.
Por el bien de la niñez y la juventud.
Yuly.
Editó: Joel S Zapata U.
Mayo 28 de/2010
Para : La Comunidad Educativa I.E.J.C.G.
De : Coordinación de Convivencia.
El día Martes se llevará a cabo la celebración Eucaristica con los alumnos del bachillerato.
Se tendrán en cuenta varios motivos:
1ºPor todos los alumnos
2ºpor los educadores
3ºPor el día de la se cretaria y bibliotecaria
4ºPor los exsalumnos fallecidos
5ºPor la despedida del mes de Mayo
Responsable : 6º A,B
Día : 02/06/10
HORA : 1:00 Pm.
Lugar :
Nota : Los educadores de esa clase, tendrán la responsabilidad con el grupo.
Por el bien de la niñez y la juventud.
Yuly.
lunes, 17 de mayo de 2010
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CÉSAR GARCÍA
“Construyendo convivencia formamos personas con visión empresarial”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Semana del 24 al 28de Mayo AÑO 2010
ZONAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Acceso zona Administrativa | Emilse Higuita | |
Baños Hombres | Fabiola Echeverri | |
Baños Mujeres | Mònica Pèrez | |
Tienda | Mariela Giraldo y Nelly Renterìa | |
Patio Grande | Genaro Zapata y Mabel Polo | |
Patio Pequeño | Beatriz Jaramillo Gloria Mejìa | |
2º Piso y pasillos | Odis Javier Muñoz y Eliana Betancur | |
Complemento | Margarita Orrego |
Los alumnos de transición estarán todo el tiempo con las profesoras.
Los días de práctica los educadores pueden contar con la colaboración de los practicantes.
COORDINACIÒN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CÈSAR GARCÌA
“Construyendo Convivencia Formamos Personas con visión empresarial”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Semana del 18 al 21 de Mayo de 2010
ZONAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Acceso Zona Administrativa | Fabiola Echeverri | |
Baños Hombres | Mariela Giraldo | |
Baños Mujeres | Nelly Rentaría | |
Tienda | Mabel Polo y Beatriz Jaramillo | |
Patio Grande | Genaro Zapata Y Gloria Mejía | |
Patio Pequeño | Odis Javier Muñoz Y Eliana Betancur | |
2º Piso y Pasillos | Emilse Higuita y Mónica | |
Complemento | Margarita Orrego | |
ZONAS | NOMBRES | FIRMAS |
Los alumnos de transición estarán todo el tiempo con sus educadoras.
Los días de práctica los educadores pueden contar con la colaboración de los practicantes
YULY
COORDIANACIÒN
lunes, 10 de mayo de 2010
PRIMERA PRUEBA OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO
El día martes 11 de mayo de 2010, de 9.30 a.m a 12.30 m. Los estudiantes de los grados 5º, 10º y 11º, presentarán las primeras pruebas de las olimpiadas del conocimiento en cada una de las instituciones educativas del Municipio de Medellín.
miércoles, 5 de mayo de 2010
REUNIÓN CON EL SENA (CURRÍCULO MEDIA TECNICA)
El jueves 6 de mayo de 2010, se reune el coordinador académico y la docente encargada de la media tecnica, en el SENA. (Asisten, Aracelly Carvajal y Joel Sanoni Zapata)
Hora 9.00 a.m. a 2.00 p.m.
Hora 9.00 a.m. a 2.00 p.m.
REUNIÓN DEL EQUIPO GESTOR DE MEDELLÍN DIGITAL
El equipo gestor del programa Medellín Digital se reunirá el jueves 6 de mayo de 2010, con la asesora del programa Natalia.
Hora 11.00 a.m
Hora 11.00 a.m
martes, 4 de mayo de 2010
Acompañamiento P.J. Mañana del 9 al 13 de M /10
ACCESO Zona Admistrativa : MARIELA GIRALDO
BAÑOS HOMBRES : MABEL POLO
BAÑOS MUJERES : BEATRIZ JARAMILLO
TIENDA : ELIANA BETANCUR Y GLORIA MEJÌA
PATIO GRANDE : ODIS JAVIER MUÑOZ Y GENARO ZAPATA
PATIO PEQUEÑO : MÓNICA PÉREZ Y EMILSE HIGUITA
SEGUNDO PISO Y PASILLOS : NELLY RENTERÍA Y FABIOLA ECHEVERRI
COMPLEMENTO : MARGARITA ORREGO
TRANSICIÓN : TODO EL TIEMPO CON SUS EDUCADORAS.
DIAS DE PRÁCTICA : PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE LOS PRACTICANTES.
Coordinación Yuly
BAÑOS HOMBRES : MABEL POLO
BAÑOS MUJERES : BEATRIZ JARAMILLO
TIENDA : ELIANA BETANCUR Y GLORIA MEJÌA
PATIO GRANDE : ODIS JAVIER MUÑOZ Y GENARO ZAPATA
PATIO PEQUEÑO : MÓNICA PÉREZ Y EMILSE HIGUITA
SEGUNDO PISO Y PASILLOS : NELLY RENTERÍA Y FABIOLA ECHEVERRI
COMPLEMENTO : MARGARITA ORREGO
TRANSICIÓN : TODO EL TIEMPO CON SUS EDUCADORAS.
DIAS DE PRÁCTICA : PUEDEN CONTAR CON LA AYUDA DE LOS PRACTICANTES.
Coordinación Yuly
lunes, 3 de mayo de 2010
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EN DESCANSOS MAYO 2010
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CESAR GARCÍA
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LOS DESCANSOS 2010.
El descanso pedagógico se hace formativo cuando los educadores ejercen su liderazgo y compromiso.
JORNADA TARDE. PERIODO DEL 3 AL 28 DE MAYO DE 2010.
ZONA DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCADORES
Primer piso. ( Aulas ) ERICKA MESA
ALEJANDRO MAYA
Escalas al Segundo piso (Aulas )
HUGO GARCIA
LINA VASQUEZ
Restaurante Escolar
JAIME VANEGAS
ADRIANA AGUIRRE
Laboratorio y zona de la sala de educadores anterior. ANGELA PATRICIA RUIZ
BEATRIZ ARROYAVE
Patio Pequeño
PEDRO CUARTAS
LUZ ELENA SEPULVEDA
Patio Grande
JAIRO CARDONA
GERARDO VARGAS
Organización en la tienda escolar. MARGARITA ZAPATA
HECTOR SANTA
Baños Nueva Planta. BENEDICTO PEREZ
LUIS GONZAGA
Escalas de la Zona Preescolar y Acceso al bloque Administrativ. HENRY M. AGUALIMPIA
MARÍA DEL SOCORRO
COORDINACIÓN
“Construyendo Convivencia Formamos Personas Con Visión Empresarial”
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LOS DESCANSOS 2010.
El descanso pedagógico se hace formativo cuando los educadores ejercen su liderazgo y compromiso.
JORNADA TARDE. PERIODO DEL 3 AL 28 DE MAYO DE 2010.
ZONA DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCADORES
Primer piso. ( Aulas ) ERICKA MESA
ALEJANDRO MAYA
Escalas al Segundo piso (Aulas )
HUGO GARCIA
LINA VASQUEZ
Restaurante Escolar
JAIME VANEGAS
ADRIANA AGUIRRE
Laboratorio y zona de la sala de educadores anterior. ANGELA PATRICIA RUIZ
BEATRIZ ARROYAVE
Patio Pequeño
PEDRO CUARTAS
LUZ ELENA SEPULVEDA
Patio Grande
JAIRO CARDONA
GERARDO VARGAS
Organización en la tienda escolar. MARGARITA ZAPATA
HECTOR SANTA
Baños Nueva Planta. BENEDICTO PEREZ
LUIS GONZAGA
Escalas de la Zona Preescolar y Acceso al bloque Administrativ. HENRY M. AGUALIMPIA
MARÍA DEL SOCORRO
COORDINACIÓN
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